Integracja sensoryczna

Wszystkie informacje ze świata zewnętrznego docierają do nas dzięki zmysłom. Aby człowiek mógł prawidłowo funkcjonować, wszystkie zmysły muszą prawidłowo działać i harmonijnie ze sobą współpracować. Mózg musi sobie radzić z napływem bodźców, w prawidłowy sposób je przetwarzać i integrować, dostarczając nam dokładnej informacji o nas samych i otaczającym świecie.

Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej prezentuje więcej niż jedno z poniższych zaburzeń:

• Zbyt wysoki lub niski poziom aktywności ruchowej
• Problemy z koncentracją uwagi
• Nadpobudliwość emocjonalna
• Obniżony poziom koordynacji wzrokowo – ruchowej
• Niezdarność ruchowa
• Zaburzenia poczucia kierunku
• Słaba organizacja zachowania
• Zaburzenia mowy
• Problemy w obcowaniu z innymi dziećmi
• Problemy z czytaniem, pisaniem, rysowaniem
• Problemy w samoobsłudze i wykonywaniu codziennych czynności
• Niska samoocena

Teoria Integracji Sensorycznej została zainicjowana przez dr J. Ayres. Według niej podstawowe znaczenie dla rozwoju integracji zmysłowej ma funkcjonowanie trzech układów zmysłów: przedsionkowego, dotykowego i proprioceptywnego. W trakcie zajęć Integracji Sensorycznej wykorzystywane są aktywności i ćwiczenia dostarczające ich stymulacji. Wykorzystywany jest specjalistyczny sprzęt: platformy i huśtawki, deskorolki, deska rotacyjna, kołyska, beczka, topik, piłki Bobath. Stymulowanie wszystkich zmysłów wpływa na kształtowanie percepcji, sprzyja minimalizowaniu deficytów zmysłowych przejawiających się np. jako podwrażliwość lub nadwrażliwość.

Efektem prawidłowej integracji wrażeń przedsionkowych i czuciowych są:

• Prawidłowe wzorce ruchowe
• Koordynacja obu stron ciała
• Prawidłowa koordynacja oko – ręka
• Właściwe planowanie motoryczne
• Odpowiedni poziom aktywności
• Znajomość schematu ciała
• Prawidłowa lateralizacja
• Prawidłowy rozwój percepcji wzrokowo – ruchowej
• Rozwój mowy
• Prawidłowa koncentracja uwagi
• Stabilność emocjonalna

Galeria